Hehe, som helt fersk "forfatter", så synes jeg det bare er koselig med slike forespørsler jeg:-)

Men jeg skjønner problemet ditt. Kan du ikke skrive et standardark med de 20-50-100? mest stilte spørsmålene da? Som du sender dem med håp om at de finner svar på spørsmålene der? Slik at du slipper den siste lille svien av dårlig samvittighet også?

Ellers så er nok internet og googling kommet for å bli. Og dermed så har nok måten å samle kunnskap på endret seg drastisk. Uten at jeg tror det nødvendigvis er negativt, ihvertfall ikke så lenge det ikke dreier seg om ren avskrift. Men det er jo egenltig juks, og juksemakere har jo eksistert bestandig. Kanskje noen av de fysisk svakere, men teoretisk sterkere elevene nå slipper å sitte og gjøre oppgavene til de som har det mer i nevene enn i hodet, takket være internett?
Uansett så er det jo et veldig greit redskap når man skal drive research da....

Skrevet av Myriam , 19:29, tirsdag 23. oktober 2007 #

jeg ble nå missunelig på den hagen din. På lørdag klippet jeg plenen for siste gang, to dager før det knyttet jeg opp alle bærbuskene, epletrærne, prydbusker og andre buskevekster.

Jeg er enig med Myriam, legg ut noen vanlige spørsmål med svar som du kan sende i retur. Ellers synes jeg du svarte klokt og godt. Kanskje det gikk litt mer opp for elevene at et særevne krever litt jobb.

Jaja, jeg bruker Wikipedia enormt mye når jeg skal sette meg inn i noe. Enormt lettvint, ikke tvil om det.

Har foresten diktet en liten historie der du og din vennine Lindel er med. Håper du ikke tar det ille opp, det er ment i beste mening.
Historien heter Forfaterbloggfest;en fiksjon.
Hvis det blir snakk om å saksøke meg, så skal du vite at jeg er en fattig faen, så det er ikke så mye å hente :).

Ellers er jeg en av de som kroer meg sammen i sofaen når Berlinerpoplene går på NRK. Skuespillerne passer egentlig veldig godt til bildene i hodet mitt.

Jaja, du får ha en flott kveld da.

Skrevet av Jimmy Lian. , 20:15, tirsdag 23. oktober 2007 #

"For hva er det som skjer?"

>> Helt kort: Det som skjer er at samfunnet vårt er i ferd med å gå til grunne. Tro meg, jeg er student, og jeg bevitner det sørgelige intellektuelle og kognitive forfallet fra innsiden, hver eneste dag.
Den vestlige sivilisasjon råtner på rot. Dagens ungdom er retarderte undermålere, blottet for enhver evne til å tenke en selvstendig tanke og formulere seg skriftlig såvel som muntlig.
Hele samfunnet er gjennomsyret av omfattende inkompetanse.

Mulig jeg kommer med et lengre svar senere.

Koz å klemzzz,

FraterPan ;)

Skrevet av FraterPan , 21:55, tirsdag 23. oktober 2007 #

*pust puuust Anne B*

Tider forandrer seg visst..

Da jeg pludret med mitt særemne for hmm la meg tenke hmm jo 4 år siden var det ikke "vanlig" å sende mail til den forfatteren vi skrev om, jeg klarte meg fint uten mail kontakt med mr Gaarder;)

Skrevet av Cipp , 22:38, tirsdag 23. oktober 2007 #

Kjære FraterPan. Mulig vi er sjelefrender. Jeg er 49, hvor gammel er du? Trenger en lekekamerat til mitt neste års sabbatsår. Jeg spandererer. Den norske skole er en tragedie. Er det en turn on, eller?

Skrevet av annebe:-)) , 23:37, tirsdag 23. oktober 2007 #

1. TAKK for at du ikke gjør det lett for "barna" å skrive særemne (det var på ingen måte lett da jeg skreiv mitt, og det trenger ikke bli det heller)
Man lærer best av hard jobbing! :)

2. for første gang i historien er jeg glad for at jeg får muligheten til å lese en bok ETTERPÅ - nå gleder jeg meg skikkelig til å lese Berlinerpopplene og få alle detaljene som sikkert er blitt borte i filmingen.

Mariann

Skrevet av majann , 00:51, onsdag 24. oktober 2007 #

Litt kjapp i slutten her: (...) fra en av hans tidligere diktSAMLINGER. ;)

Skrevet av Arthur Mogens Sørensen , 01:44, onsdag 24. oktober 2007 #

"Diktet ditt
har gjemt seg på baksiden av månen
og månen vet du, har bunden rotasjon
snur ikke ryggen til noen.

Kjekk kar sånn."


>> Dette var faktisk et litt genialt dikt.

Skrevet av FraterPan , 07:45, onsdag 24. oktober 2007 #

Egen hjemmeside anbefales, AnneBe!

I min tid het det forøvrig "særoppgave". Derfor går det alltid en god stund før jeg skjønner hva skoleelevene mener med at jeg (bøkene mine) er gjenstand for deres særemne. Jeg har alltid vært langsom.

Og: Hvorfor må skoleverket bytte vokabular og pedagogisk plattform hvert femte år?

På vegne av flere,
Oslo 9

Skrevet av Tom Egeland , 16:27, onsdag 24. oktober 2007 #

Egeland:
Hvorfor skal skolen bytte pedagogisk skoleplatform?

==>> Helt enig! Det skjer jo egentlig hvert tiende år, men i praksis tror jeg det blir hvert femte år. Mye pga. lærebøkene f.eks. som ikke har samme innhold og temaer i forhold til læreplanene og da må man følge de gamle planene til skolen har råd til å kjøpe nye bøker.
Jeg er dog av den oppfatning at lærebøker ikke nødvendigvis er en kjempestor fordel i skolen. Steinerskolen er et godt eksempel på det.

Skrevet av Arthur Mogens Sørensen , 20:39, onsdag 24. oktober 2007 #

Jeg skrev særemne om "Tyskertøser" for ca 10 år siden. Husker jeg la opp fire bøker som jeg aldri fikk tid til å lese, før siste lesedagen før særemneprøva. På grunn av nettopp internett hadde vi nemlig ikke en oppgave som skulle leveres, men vi "jobbet" kontinuerlig med stoffet i flere måneder før denne prøven. Skal nevnes at jeg hadde skyhøyt fravær. Prøvedagen ble de individuelle oppgavene levert og jeg leverte til karakteren 5-, selv uten et eneste notat, eller bøkene mine (som jeg ikke visste at jeg hadde lov å ha med siden jeg hadde slikt skyhøyt fravær).

Min søster husker jeg hadde særemne om Tom Egeland. Hun sendte han mail med spørsmål, og fikk kjempehyggelig svar tilbake. :) Hun er åtte år yngre enn meg, så da var det vel ca 2 år siden, tenker jeg.

Skrevet av lillalill , 00:31, torsdag 25. oktober 2007 #

Jeg husker hvor fint det var å være ung, fattig og uten internett. Jeg "hjalp" andre med særoppgave og andre oppgaver mot cash. Jeg lærte mye av det ;)
Både om livet (blant de blinde er den enøyde konge + man må stå på for å få) og feks om diverse forfattere og "fureflagelatoppblomstringen i 1981".
Nå får jeg ofte mail, og gir fra meg det meste av mitt materiale ifa powerpoint og sammendrag, og det meste er også tilgjengelig på nett. Nå er det ingen som er interessert i meg personlig ettersom jeg er fagforfatter, men ville nok ha laget noe lignende om så var tilfelle.
Men jeg tror ærlig talt ikke at noen blir lei seg eller snurt dersom du ikke svarer. De forventer det ikke tror jeg, men prøver for enkelhet skyld, for sikkerhets skyld og får om mulig skryte av at de faktisk har fått svar fra deg.

Skrevet av svein , 09:18, lørdag 27. oktober 2007 #

Om forfattarar og særoppgåver: I 1989 hadde Finn Carling eig flott stykke om dette i Dagbladet. Eg tillet meg å legge det inn her, kanskje er det brot på opphavsretten, men likevel:

Heisann, Finn!

Av Finn Carling

Jeg er 18 år gammel, går på en videregående skole og skal skrive om noen av bøkene dine. Læreren sa at jeg kunne skrive til deg, og jeg vil gjerne så fort som mulig ha svar på følgende beskjedne spørsmål:

1. Hvorledes har ditt liv forløpt seg?
2. Hva handler bøkene dine om?
3. Hvorfor har du skrevet dem?
4. Hvilke synes du jeg skal lese?
På forhånd takk.

Ingen må tro at brev som dette er enestående. I åras løp har jeg fått temmelig mange av dem ¿ med spørsmål som det ville ha tatt uker å besvare. Men det er ikke alle som skriver. Enkelte ringer, gjerne når man etter en lang dag for eksempel har sunket ned foran mandagsfilmen:

Er det Finn? Han forfatteren?

Du, jeg må skrive en sånn særoppgave om noen bøker av deg. Den må være ferdig til onsda¿n i neste uke, og jeg skjønner ingen ting, jeg altså! Derfor tenkte jeg du kunne skrive ti, femten sider om hva du har ment og sånn. Og så kunne du samtidig sende kopier av alle anmeldelsene.

Og husk det med onsda¿n da, du!

Freidig? Kan så være. Men mer vesentlig er spørsmålet om hva lærerne mener med å oppfordre elever til å henvende seg til forfattere ¿ åpenbart uten å ha snakket om hva man kan be og ikke kan be et fremmed menneske om.

Forfatteren tar det ikke så tungt. I slike tilfeller svarer han at de må skrive særoppgaven selv, men at de kan få komme på besøk, om de trenger hjelp til å forstå. Det bekymringsfulle er at mange elever neppe får ordentlig veiledning i det å utføre et arbeide, og at enkelte lærere ikke har nok kunnskap om norsk litteratur til å kunne sette elevene på rett spor. Det er viktig å lære å finne ut av problemer på egen hånd, men det bør ikke innebære at arbeid overlates til forlag, aviser og forfattere.

Det at elevene ikke alltid settes på rett spor, er kanskje mer påfallende i ungdomsskolen, der mange elever i niende klasse også skriver særoppgaver. Emnets omfang kan stundom få en til å sperre øynene opp. Her er et eksempel på et brev fra eng ungdomsskoleelev:

Hei!
Jeg er en 16 år gammel jente som går i ungdomsskolen, og fordi jeg så deg på TV, har jeg valgt å skrive særoppgaven om ditt forfatterskap. Det synes læreren min er kjempefint. Men du må være snill og svare på noen spørsmål.
Hvorfor begynte du å skrive?
Hvor mange bøker har du skrevet?
Hva ville du med å skrive dem?
Hvordan var oppveksten din?
Hvor mange barn har du?
Når er du født?
Ha det fint!

Hva tenker en lærer som synes det er ¿kjempefint¿ at en seksten år gammel jente skriver om et forfatterskap på førti til dels vanskelige og utpreget ¿voksne¿ bøker? Har han også bare sett forfatteren i fjernsyn? Har han ikke fortalt at man kan slå opp i et leksikon for å finne ut når en forfatter er født, eventuelt få vite litt om bøkene hans? Ser han ikke at en elev kan gape litt for høyt?

Slike brev har fått meg til å lage en liste som alle elever får når de skriver til meg, der bøkene mine er ordnet etter form og emne, og der jeg jør oppmerksom på leksika og den hjelp bibliotekene kan yde. Men er det er forfatters oppgave å fortelle elever om hvordan de kan få kunnskap, og hva de ikke bør gi seg i kast med å skrive om?

Skjønt skrive. Mange elever ber om å få besøke meg, og enkelte av dem har med seg kassettopptager og spør om de kan få ta opp samtalen. Det må de selvfølgelig gjerne. Men når jeg så bemerker at de ikke bare må la båndet gå, fordi det da kan bli mye å skrive ut, sier noen:

Skrive ut? Læreren min har sagt at vi kan legge kassetten ved oppgaven. Det er mye greiere. Så du må snakke så lenge du vil!

Noen lærere foretrekker til og med at hele oppgaven blir lest inn på kassett. På spørsmål om årsaken svarer elevene blant annet at de skal ¿lære å bruke media¿. Da tenker en gammel forfatter: Det må være kjekt for lærerne, så slipper de å rette en eneste feil! Han spør seg også selv om hvordan elever skal kunne lære noe om fordypelse, om det å arbeide og om språk, når de bare kan levere en kassett der det meste kanskje består av et annet menneskes refleksjoner og svar på noen temmelig enkle spørsmål.

La det være sagt så tydelig som mulig at det ikke er elevene, men norsklærernes kunnskaper om litteratur jeg her setter et spørsmålstegn ved. Uansett hvor tankeløse enkelte elever kan gi inntrykk av å være, er det lærernes ansvar. Det kan virke som om det i ¿kreativitetens¿ navn er oppstått en likegyldighet overfor både eget og andres arbeide. Enkelte fag må man kunne lære for å kunne utnytte dem på en skapende måte, og norsk er blant dem. Det skjer ikke uten respekt for arbeidet, og det må en lærer gi sine elever. Og han må ha det selv.

La det også være sagt at mange av mine lykkeligste stunder nettopp er sammen med elever som er kommet på besøk i forbindelse med sine særoppgaver. Unge mennesker som ikke bare gjør sin plikt, men har lært at bøker kan være en vei til forståelse både av seg selv og av verden, og som derfor får en til å føle det meningsfylte i å være forfatter.

Først trykt i Dagbladet 22. februar 1989

Skrevet av k , 13:34, mandag 29. oktober 2007 #

Det er trist å se hvor mange voksne som utelukkende godtar tanken om at ALL ungdom jukser, er late, dumme osv. Hvorfor var alt alltid så mye bedre før? Jeg har hørt historier om hvordan alt før i tiden ble pugget og om man ikke kunne leksen så ble det pryl. Er det så mye bedre? å pugge? Ja, man må alltid til en viss grad pugge stoff for å ha et grunnlag, men jeg tviler på at dere bedrevitere ble drillet like mye i drøfting som det vi gjør på skolen i dag! I alle fag skal det skrives artikler. Man kan kunne alt stoffet, men om man ikke drøfter og skriver alt systematisk og rett så står ikke resultatet til mer enn en knapp 3'er. En lærerer sa her om dagen at ikke en gang på universitetet var de så kravstore i sine forventninger av hva som skulle presteres av studentene. Ikke tror jeg at forrige generasjonen måtte igjennom like mange reformer og nye pedagogiske læremåter som vi har blitt utsatt for. Gjennom hele min skolegang har mine medelever og jeg vært prøvekaniner for diverse regjeringer og kunnskapsministeres merkelige påfunn. Og takket være djupedal og andre glupinger får vi aldri bøker som passer til disse fantastiske reformene. Her betaler vi i dyre dommer for bøker vi får midt i skoleåret! Har noen tenkt på at kanskje dette er grunnen til at ungdom ikke scorer høyt nok på disse nasjonale prøvene? eller at det kanskje ligger hos foreldre som aldri har tid til å hjelpe med lekser? foreldre som er mer opptatt av å krangle om hvem som skal ha ungene i helgen enn å involvere seg i skolegangen til ungene sine? Hvem har skapt samfunnet vi lever i?

Til slutt vil jeg legge til at standarden på samtlige lærerer i Norge er ufattelig dårlig og at tilgang på vikarer nærmest ikke eksisterer. Å klage eller å få sparket en lærerer går ikke. Og Norge er det eneste landet i verden som ikke har varm mat på skolen? jeg skal love deg at snittet hadde steget om noen hadde ordnet med et skikkelig måltid på skolen. Og kanskje det hadde vært en tanke å ha mer enn 2*45 min med gym? halvparten av tiden går med til skifting og dusjing. Det går forresten ann å ha andre aktiviteter enn fotball og løping i gymmen også ... gym har drept all min treningslyst..og livslyst også ettersom jeg omtrent bare har vært borti gymlærere som mobber elever som ikke presterer like godt som klassens beste elev.

Skrevet av Oppgitt ungdom , 00:24, lørdag 3. november 2007 #

Oppgitt ungdom.

Det første du skriver er jeg fullstendig enig i. Ble desto mer skuffet når jeg leste ditt siste avsnitt. Ikke helt gjennomtenkt kanskje..? På samme måte som det Ragde skrev, heller ikke var helt gjennomtenkt, spør du meg. Eller kanskje du bare har vært ekstremt uheldig med dine lærere og tror det er slik blant samtlige...

Bra du engasjerer deg! :)

- Arthur

Skrevet av Arthur Mogens Sørensen , 01:30, lørdag 3. november 2007 #

"Men «standarden på samtlige lærerer i Norge er ufattelig dårlig»? Ikke faen. Jeg har en bror som er lærer på videregående, og han er kanonbra."

Litt usikker på om eggen er ironisk her- men at det finnes en og annen bra lærer er nok "oppgitt ungdom" klar over.


Forøvrig har jeg selv gått på lærerhøyskolen (sier ikke hvor) sammen med en gjeng ukritiske, uintelligente fjols. Aldri har det vært så lett å bestå en eksamen.

Skrevet av kalle , 09:53, lørdag 3. november 2007 #

Nå skal ikke jeg angripe Ragdes skrivestil, selv om jeg har mektig lyst til det, men holde meg noenlunde objektiv og kun angripe innholdet, som er mer enn forferdende nok på egen hånd.

Jeg har full forståelse for at det kommer en endeløs strøm mail fra halvdesperate allmennelever i disse dager, og jeg har, utrolig nok, god kjennskap til akkurat hvor dumme mange av de mailene kan være. Men, tro meg, så dumme er ikke på langt nær alle skoleelever. Dog gjør ikke skolen stort for å sørge for det en viss intellektuell standard; norsk skole er laget for de med middels minus engasjement, intelligens, motivasjon og det meste annet.

Hva i alle land og riker gir deg rett til å skrive at vi er late og uintelligente hele gjengen? At du i 8. klasse strevde deg ihjel med din mors leksikon i sene nattestimer er ikke akkurat et godt mål på arbeidsinnsats. Jeg kan ikke fatte at du later til å tro at alt var bedre før. Vi har, siden din tid som åttendeklassing, fått et par reformer, sett posten som kunnskapsminister bli opprettet, fått tilgang til Internett og Microsoft Word. Men kom ikke her å fortell meg at dere ikke skrev av leksikon? Eller at de flinkeste av dere ikke gjorde stort annet enn å skrive om litt - der vi nå køtter og peister ytterst elegant, med data?

Det er mye galt med norsk skole, men det er på ingen måte elevene. Og tror du ikke vi stakkars elever jobber dag og ut dag inn, med prosjekter, innleveringer og andre herlige former for kreativ reproduksjon tar du, heldigvis, skammelig feil. Senest på fredag leverte undertegnede inn 8 siders verdt av diskusjon om hvorvidt Norges nåværende flerpartisystem er verdt å beholde. Konklusjonen var forøvrig nei. Vil du gjøre et forsøk på det samme?

Jeg skal forøvrig snart sette meg ned å flikke på det som skal bli mitt særemne, og jeg kan i den anledning love deg at du aldri vil se en mail under mitt navn i din innboks; jeg holder meg til de kvalifiserte.

Skrevet av Nok en oppgitt elev , 21:22, søndag 4. november 2007 #

"Ja,jeg er kanskje litt slem mot lærere som gruppe. Men jeg har faktisk hatt veldig mange dårlige lærere! Jeg håper jo at standarden er bedre andre steder, men jeg hører jo litt av hvert fra venner på andre skoler og i andre byer. Dessuten tror jeg at skoler spekulerer i å ansette lærere med minimumskrav av utdannelse slik at de kan kutte i lønnsutgiftene. Men det er rein synsing fra min side da."


>> Du synser helt rett! Keep up the good work.

Skrevet av FraterPan , 22:15, søndag 4. november 2007 #

"Forøvrig har jeg selv gått på lærerhøyskolen (sier ikke hvor) sammen med en gjeng ukritiske, uintelligente fjols. Aldri har det vært så lett å bestå en eksamen."


>> Du har dessverre helt rett.

Skrevet av FraterPan , 22:19, søndag 4. november 2007 #

Hehe. dette var morsomt faktisk. sørgelig morsomt.

Litt hjelp? hun hadde jo ikke lest boka!?

uansett, morsomt

Skrevet av promille , 16:36, fredag 21. desember 2007 #